Aprender é de (+)

“Aprender é de (+)” é um projeto desenvolvido para incentivar o trabalho colaborativo entre as escolas e a comunidade cultural, no sentido de fomentar iniciativas de educação não formal, geradoras de bem-estar, gosto pela aprendizagem e melhorias no sucesso escolar, pretendendo assim:

• Promover um trabalho colaborativo entre as escolas e a comunidade cultural, no sentido de fomentar iniciativas de educação não formal, geradoras de bem-estar, gosto pela aprendizagem e melhorias no sucesso escolar;
• Promover uma maior articulação de iniciativas de educação artística, lúdica e criativa nas escolas através de criação de projetos artísticos desenvolvidos pelas crianças;
• Pensar a escola enquanto espaço e contexto de aprendizagem, de lazer e fruição das crianças, através da intervenção nos espaços exteriores/recreios;
• Desenvolver ações de formação contínua dirigidas a intervenientes locais, sobre a importância da educação artística, ludicidade e criatividade na aprendizagem e desenvolvimento de competências pessoais;
• Implementar um programa de intervenção de tutorias por pares, focado nas necessidades académicas e socio-emocionais de crianças a frequentar o ensino básico, em escolas do Território de Aprendizagem de Pevidém.

O ProChild CoLAB é uma das entidades promotoras deste projeto.
Saiba quais são as restantes entidades associadas no separador das entidades.

Promover o bem-estar das crianças e apoiar a superação de dificuldades geradas pelo contexto de pandemia, através de um conjunto de ferramentas educativas para professores, estruturadas por temas e subdivididas em atividades, que pretendem contribuir para objetivos específicos:

• Criar/trabalhar/concretizar oportunidades de desenvolvimento de competências múltiplas nas crianças.
• Identificar, apoiar e encaminhar crianças que experienciem dificuldades emocionais e comportamentais, fornecendo conhecimentos e estratégias úteis para atuar nestas situações.
• Criar oportunidades de formação para professores/as das AEC sobre competências socio-emocionais e acompanhamento das crianças em situação de pandemia.

Este projeto pretendeu conceptualizar, desenvolver e adaptar o brinquedo Moving Kids® à cidade de Guimarães para licenciamento à Science4you, para fins de produção e embalamento. Um brinquedo dirigido a todas as crianças do 4.º ano no ensino escolar público do Município de Guimarães, no ano letivo de 2021/2022, com o objetivo de:

• Promover a imaginação e criatividade das crianças;
• Fomentar o pensar/projetar e a capacidade de concretizar ideias;
• Promover competências de análise do espaço;
• Escutar a voz da criança e valorizar o seu olhar;
• Estimular a construção e manipulação de diferentes materiais;
• Estimular a capacidade de resolução de problemas.

Este projeto pretende:

• Implementar modelos de educação não formal na promoção de competências sociais e pessoais das crianças, através da expressão plástica e da relação com o espaço;
• Refletir sobre diferentes formas de conceção e organização da escola;
• Promover competências pessoais e emocionais nas crianças;
• Promover a voz ativa e atuante da criança no espaço escolar, valorizando-se a sua perspetiva e capacidade de decidir sobre temáticas relevantes e significativas para ela;
• Promover um ambiente participativo na escola, envolvendo crianças, profissionais, famílias, entre outros;
• Reconhecer a Escola como espaço físico e relacional;
• Projetar o espaço da escola na perspetiva do bem-estar da criança.

Este projeto pretende:

• Refletir sobre diferentes formas de pensar a escola com docentes;
• Promover competências e conhecimentos dos docentes sobre a promoção do bem-estar e competências pessoais e emocionais das crianças, a partir da valorização da Educação não formal, do brincar e da relação e interação entre pares;
• Apoiar os docentes no desenvolvimento de iniciativas que promovam o bem-estar e competências pessoais e emocionais nas crianças;
• Promover intervenções na escola (recreio), através da modificação/criação de rotinas e de estruturas para brincar, que valorizem o espaço da criança e permitam interações positivas entre adultos e crianças;
• Promover a voz ativa e atuante da criança no espaço escolar, valorizando-se a sua perspetiva e capacidade de decidir sobre temáticas relevantes e significativas para ela;
• Promover um ambiente participativo na escola, envolvendo crianças, profissionais, famílias, entre outros.

O programa Me2You (Tutoria por Pares) surge como uma intervenção inovadora que visa favorecer o desenvolvimento socioemocional e, consequentemente, o sucesso escolar das crianças, através de interações positivas num ambiente informal de aprendizagem entre pares.

Este programa procurou analisar as diferenças nas medidas da Qualidade de Vida Relacionada com a Saúde (QVRS), competências socioemocionais e desempenho académico, tanto nas crianças em geral como entre os grupos de tutores/as e tutorandos/as, antes e após a implementação do programa. A amostra foi composta por 47 crianças do Ensino Básico (1º Ciclo), envolvendo avaliações de três grupos de informantes: crianças, pais e professores/as. Os resultados, em geral, indicam mudanças positivas em algumas medidas da QVRS, das competências socioemocionais e do desempenho académico